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劉特
教師教齡:8
累計學時:640小時
學生人數:142人
高二地理輔導班
課程類型:個性化定制
適用范圍:高二學生
課程特色:緊握考試大綱,題型精準,課堂輕松幽默,培養學生對地理學習的興趣
上課地點:沈陽市內五區
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課程介紹
課程簡介:
本課程主要讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力!
適用學員:
1、地理成績中等或中等偏下的高二學員
2、需要查缺補漏、復習知識的高三學生
教學目標:
1、初步了解地理環境與區域發展的關系;
2、能夠分析區域可持續發展中的問題,并提出具體解決措施;
3、熟悉中國地理概況、自然地理特征及人文地理特征的內容,并能用相應知識解決實際問題
。
教學計劃:
1、地理環境對區域發展的影響:
區域的含義;地理環境差異對區域發展的影響;區域不同發展階段地理環境的影響
。
2
、地理信息系統的應用:
地理信息技術的概念和應用;遙感、全球定位系統、地理信息系統的介紹
。
3
、荒漠化的人為因素及其防治的對策和措施:
荒漠化的概念及表現形式;干旱為主的自然特征;荒漠化的人為因素;荒漠化防治內容;荒漠化防治原則;荒漠化防治措施
。
4、雨林生態的脆弱性與及其開放計劃:
森林資源的作用及現狀;雨林的全球環境效應;雨林生態的脆弱性;雨林開發計劃及其影響;雨林的前臺——開發還是保護
。
5、資源條件開發及其綜合利用:
能源的分類;資源開發條件;能源基地建設;能源的綜合利用;環境的保護與治理;能源結構統計圖的判讀。
6、流域的綜合開發:
流域的開發背景;流域的早期開發及其后果;流域的綜合開發;河流流域圖的判讀。
7、農業布局特點及其發展方向:
農業發展地理條件;農業布局特點;大規模專業化生產——商品糧基地建設;農業發展方向。
8
、工業化與城市化的推進及其問題與對策
:
對外開放的前沿;工業化與城市化的推進;城市化帶來的問題與應對措施;城市化進程示意圖的判讀。
9、資源的跨區域調配
:
資源跨區域調配的地理背景;實施西氣東輸的原因;西氣東輸對區域發展的影響;資源跨地域調配示意圖的判讀。
10、產業轉移:
產業轉移概況;影響產業轉移的因素;產業轉移對區域發展的影響。
11、中國地理概況(一):
中國的疆域、行政區域、人口和民族;中國的自然環境和自然資源。
12
、中國地理概況(二)
:
中國的經濟:中國的農業、工業、交通。
13、北方地區
:
北方地區的自然地理概況和人文地理概況;微觀區域介紹:京津冀都市圈、三江平原、秦嶺南北兩側的差異。
14、南方地區:
南方地區的自然地理概況和人文地理概況;微觀區域介紹:長江三角洲、川渝經濟圈、臺灣。
15、西北地區
:
西北地區的自然地理概況和人文地理概況;微觀區域介紹:天山周邊、河套地區、“古絲綢之路”沿線地區。
16、青藏高原:
青藏高原的自然地理概況和人文地理概況;微觀區域介紹:雅魯藏布江谷地
。
師資配備:
不同部門,組成一個團隊,6位教師為一個學生服務;
1、教育咨詢師:對學生進行學科知識和學習特點的雙重評估,全面分析學生特點,向家長提供評估報告,并為學生制定科學的個性化輔導方案。
2、學習管理師:及時疏導和解決教學過程中學生的各種問題,詳細記錄學生的課程安排、學習進度、學生作業與測試分數,及時與家長進行多方溝通。
3、排課老師:根據學科輔導方案及學員自身情況、家長要求進行合理化排課,及時跟進、解決課程安排過程中的各種問題,及時與學員家長交流溝通。
4、學科教師:結合學生特點開發個性化課程內容、注重激發學習興趣和思維潛力。幫助學生靈活掌握知識結構、領會解題技巧,提升應試能力與學習能力。
5、心理咨詢師:幫助學生建立更加健康積極的心理狀態,輔助解決學習興趣低、考前焦慮、考場緊張、青春期心理等問題,幫助家長與學生進行有效溝通。
6、陪讀老師:在課程補習之余,陪讀老師在自習室提供免費陪讀服務,及時解答學生疑難問題,提供必要的幫助和輔導。
優秀學員提分檔案
同課程下其他班級
高二地理輔導班
本課程主要讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力!
劉特
在線預約
861人預約
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特色教師
黃金芳
英語
教師教齡:14年
累計學時:5698小時
學生人數:473人
李旺
英語
教師教齡:8年
累計學時:5445小時
學生人數:405人
具光花
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教師教齡:10年
累計學時:4176小時
學生人數:324人
李貴三
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教師教齡:15年
累計學時:8192小時
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教師教齡:10年
累計學時:3212小時
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張宏亮
化學
教師教齡:10年
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