教學成果
1、孫同學,26中高三學生,從3月末的40多分,經過兩個多月的學習,達到高考時的109分。
2、林同學,28中高二學生,聰明好動,不愛動腦,經過一個假期時間的學習,數學成績從80分提高到120分。
3、王同學,5中高一學生,文靜愛美,但是不愛學習,數學成績從剛來的53提高到116分。
教學特點
在教學中,以學生為中心,做到因材施教,注重把握關鍵環節,重視教學方法的滲透傳遞,培養學生數學思維;課后關心學生的身心發展。能夠準確把握學生知識體系,快速找到學生的優勢與不足,結合學生實際情況進行教學,和學生形成有效的教學活動,注重提高學生的思維能力。
教學經驗
能把握高考方向,在證明、函數、動點問題領域有獨到見解,培養學生的數學系統性及高效學習的方法;在教學過程中,可以將相對枯燥的理論及練習以一種簡單易懂,生活化的方式傳授給學生。在為學生打下良好基礎的同時,注重對學生理論和實踐能力結合。