授課風格

教學成果

1、楊同學，2月份入學的時候，英語知識體系及其不完整，在中考閱讀占比近55%的閱讀題目中，失分率特別高。經過10幾節課的學習，選擇型閱讀正確率已經達到90%以上，回答問題類和綜合閱讀兩類題目，也由之前的每道大題丟一半分，到丟幾分，整體提分近30分，與此同時孩子的學習習慣和學習興趣也有了極大的提高。

2、王同學，高一學生，入學成績65分，答題憑感覺，時態都包括什么，什么是從句幾乎都不知道。我給他制定了專項輔導方案，針對并列連詞和狀語從句，定語從句、時態、語態和主謂一致等重點知識做了集中專練，在前一階段的考試中，僅第二卷成績就從之前的10幾分，增加到40多分，提分效果十分明顯。孩子現在信心滿滿，對今后的學習充滿了濃厚的興趣和主觀能動性！

教學特點

教學過程，生動活潑，風趣幽默，善于運用啟發式教學，激發孩子的學習興趣，幫助孩子建立優秀的學習習慣和終生學習的能力。

教學經驗

課前找準重點，細化環節，完成預案；課中方法多樣，激發興趣，講練結合；課后任務的布置，有效關注；建立良好的師生關系；與家長積極溝通。