教學成果
(1)王同學,省實驗高一快班,原化學班級倒數第一,40分左右,經過一個學期,期末取得71分,學班級30名(班級共50多人)
(2)朱同學,120高二學生,來時化學班級中等,經過假期一起努力,開學考試化學班級第二
(3)田同學,120高三學生,原化學20多分,經過一階段學習,提高30多分。
教學特點
在一對一教學中,針對每個學生的特點,設計不同的課堂教學,幫助每一個學生找到學習的樂趣,體會到學習的重要性。同時在教學過程中,注重與學生的互動交流,在教學的同時,注重學生的身心健康,增強學生的自信心,調動學生的積極性,讓學生在輕松的氛圍中學習。
教學經驗
對于歷年中高考題型有一定的研究,??嫉念}型模式,知識點的重難點,接觸過初三至高三不同類型的學生,積累了一定的教學經驗與教學特色。為提高課堂學習效率,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅深入淺出,,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體朱勇,讓學生學得容易,學得輕松多講解一些精選題為學生綜合應用相關知識點,選用符合學生特點的例題,學生容易接受,讓不同層次的學生都得到提高,達到對知識能力準確的掌握與靈活的運用。